2017年2月15日下午14：00，考后一直忐忑不安的心情終于如磐石般落下，209這個(gè)不高也不低的分?jǐn)?shù)可以毫無疑問地通過國家線?；叵脒^去一年的付出都是值得的，而因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了一群很好的戰(zhàn)友，整個(gè)過程非但不感到痛苦，反而還是充實(shí)和快樂。

考后在朋友圈發(fā)出成績單后很多朋友問我問題，可以歸納為以下幾個(gè)：

 

為什么要考研？

這是最多人問的，因?yàn)閹啄昵斑€在叫囂“新不孝有三：學(xué)文、讀研、沒后代”的我居然主動(dòng)考研，令朋友們大跌眼鏡。實(shí)際上我所作出的決定主要是因?yàn)榄h(huán)境的變化，年輕時(shí)不知道好好讀書到頭來只上了個(gè)三本院校，在畢業(yè)后社會(huì)大學(xué)將我之前不努力的債通通算在我身上的時(shí)候，我才明白代價(jià)是始終要支付的，經(jīng)過數(shù)年的打拼終于在30出頭坐在了世界500強(qiáng)的中層管理位置上，當(dāng)認(rèn)為終于曲線救國成功時(shí)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是前無去路——上層的人很多都以“博士”為頭銜了，后有追兵——新進(jìn)來的小年輕基本都是985/211重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)。最令我震驚的是名校-名企現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)越來越封閉的圈子，即某老板是某名校畢業(yè)的，會(huì)比較愿意去母校進(jìn)行招聘，在公司內(nèi)形成該學(xué)校的校友圈；同時(shí)校內(nèi)也開展很多與企業(yè)合作的項(xiàng)目并且有信息共享平臺(tái)，例如：華工XXX圈（XXX代表企業(yè)的名字）、暨大XXX圈等，從而達(dá)到“春江水暖鴨先知”，圈外人無從入手。正因?yàn)樯碓谶@樣的環(huán)境下有著無形的壓力，并且想彌補(bǔ)一下年輕時(shí)考不上名校的遺憾，毅然決定考研！

 

Why MEM（MEM是工程管理碩士）

這個(gè)問題也可以寫成“Why not MBA?”其實(shí)報(bào)讀管理類的哪一類最主要是結(jié)合自身情況而定，切勿人云亦云，隨波逐流。不能抱著“因?yàn)楹芏嗳藞?bào)讀MBA，所以我跟著讀肯定不會(huì)錯(cuò)”的想法。也正因有不同的需求，管理類才有不同的種類和方向。因?yàn)槭枪こ碳夹g(shù)背景出身，當(dāng)前所在的行業(yè)也是工程技術(shù)相關(guān)，再者公司里的MBA已經(jīng)夠多了，最重要的是MBA所涉課程并不能幫助我對(duì)目前的工作有多大的提升。對(duì)于管理工程技術(shù)類企業(yè)，MEM的針對(duì)性更強(qiáng)。

 

有報(bào)考前培訓(xùn)班的必要嗎？

我自己的答案是：有，并且值得！我在2015年的12月聯(lián)考前就毅然報(bào)了名，首要原因就是深深知道自己年輕時(shí)沒學(xué)好，基礎(chǔ)薄弱，突擊能力弱，只能靠長時(shí)間消化。泰祺的培訓(xùn)班能夠系統(tǒng)地幫助我翻開那讀書時(shí)的封塵記憶，老師們以生動(dòng)活躍的方式再次把這些知識(shí)在腦海里激活。令我很欣賞的是這里的老師能把這幾個(gè)如此枯燥的科目講得這樣有聲有色，每次聽完都雞血滿滿地回家擼起袖子刷題。

其次，作為職場(chǎng)人士，時(shí)間非常有限，我們當(dāng)然希望被擠出的時(shí)間能夠最有效地被利用。從開始備考復(fù)習(xí)到最后的沖刺并不是一條筆直的大道，中途有很多的岔路會(huì)讓你迷失方向，而此刻你需要一個(gè)領(lǐng)路人（老司機(jī)）來給你指出正確的路，明確地告訴你什么時(shí)候該干什么。例如：前期應(yīng)該著重投入哪些科目，后期如何突擊；考試大綱里哪些是常考的點(diǎn)；各個(gè)學(xué)校的招生、面試政策又是如何的；各種有用、專業(yè)的信息都是能拿到現(xiàn)成的，省去了大量自己搜索的時(shí)間。一句話概括就是：我們只管拼命向前沖，其他的事情交給泰祺。

再次，在培訓(xùn)班你能遇到一群志同道合的戰(zhàn)友，互相鼓勵(lì)互相支持互相解答疑問，你不會(huì)輕易覺得孤單想放棄。在考研之余也收獲一份友誼，對(duì)日后圈子的拓展也是頗有幫助。

 

各科備考心得

數(shù)學(xué)>>

在3-6月份是數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)候，很多的公式、基本概念一定要熟悉掌握。掌握這些公式概念的法則是實(shí)踐，而不是依靠背誦。在做題的過程中悟出數(shù)學(xué)理論的含義才能在題型變化中游刃有余地應(yīng)對(duì)，從而為能在系統(tǒng)階段跟隨老師的思維破解出題者的用意避開各種坑提供基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的我來說，每天投入在數(shù)學(xué)的時(shí)間大于1小時(shí)，泰祺課本的課后作業(yè)、100題、300題都要盡量完成，如果只在課堂聽講但課后不進(jìn)行實(shí)踐，那么上課效果等于零。在沖刺階段的真題練習(xí)尤其重要，對(duì)待真題的態(tài)度需要如藝術(shù)家對(duì)待作品般認(rèn)真，限時(shí)將每套真題做完后，需要對(duì)每一道錯(cuò)題以及有疑問的題目（有可能是蒙對(duì)的）進(jìn)行記錄并訂正，好好反思為什么會(huì)錯(cuò)，找出根本原因并制定出以后怎么樣才能不錯(cuò)的措施。例如：一開始做練習(xí)時(shí)我的排列組合概率模塊全錯(cuò)，我就一題一題地訂正，看看自己的概念和公式還有那些不清楚，慢慢地熟悉出題者的思路，一點(diǎn)一滴地去累積，直到第二次模擬考試那種難度的數(shù)學(xué)卷子，我的排列組合概率模塊全對(duì)，以后看到排列組合對(duì)于我就是送分題。通過笨鳥先飛和有效投入，我成功地在一年時(shí)間內(nèi)將數(shù)學(xué)從弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)，并在真正的聯(lián)考中拿下60分，為我提供了強(qiáng)有力的基本盤。

 

英語>>

雖然常年在外企工作自認(rèn)為英語比較強(qiáng)，但也不敢掉以輕心，2-6月是背單詞的關(guān)鍵時(shí)候，每天連復(fù)習(xí)200個(gè)詞匯不能少（用背單詞APP）。正所謂單詞是基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)再好的技巧也用不上，明明能做對(duì)的題最后卻被單詞堵住，飲恨考場(chǎng)。

有了單詞基礎(chǔ)之后下半年的閱讀課就是重點(diǎn)了，泰祺老師的閱讀教學(xué)可謂登峰造極，傳說中朱大師的“六脈神劍”能讓你功力大增，連英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)都覺得閱讀不再是攔路虎，信心滿滿地又做完一份又一份的真題。最后聯(lián)考中幾個(gè)英語比較薄弱的同學(xué)都考了80左右的分?jǐn)?shù)，而我這個(gè)一開始有英語優(yōu)勢(shì)的只考了75，有點(diǎn)對(duì)不起泰祺的各位英語老師?？梢娦逕捄美蠋煹姆椒ǎ磺薪杂锌赡?，從而“得閱讀則得英語、得英語者得聯(lián)考”。

最后的英語作文模板也是老師的良心之作，模板的通用性變換讓你從容面對(duì)各種寫作話題，大幅降低你因?yàn)檎Z法被扣分的幾率。這里我的建議是老師提供的模板一定要進(jìn)行整理并結(jié)合自己的情況制作出獨(dú)有的“custom version”，并有空就進(jìn)行默寫；是的，因?yàn)榭荚囀且獙懗鰜淼?，純背誦無法保障單詞是不是都會(huì)拼寫、自己是否能夠從容切換以應(yīng)對(duì)不同的話題？這些都需要默寫進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證。

 

語文寫作>>

小作文一定要多練，使用劉校傳授的快速鎖定法，然后“定罪”進(jìn)行反駁，快和準(zhǔn)都需要練出來，有相當(dāng)一部分同學(xué)在一模的時(shí)候就體會(huì)到光聽老師講不動(dòng)手練等于基本不會(huì)。也正因如此，我就算出差也帶著作文本，晚上在酒店掐表練習(xí)后發(fā)給劉校進(jìn)行批改。這里非常感謝劉校無論多少個(gè)晚上被我們騷擾也會(huì)盡快批改回復(fù)。

大作文和英語作文類似，對(duì)模板框架要熟悉，并且多熟悉時(shí)政。對(duì)于一個(gè)像我這種的理科生來說，短時(shí)間之內(nèi)要提高文采是天方夜譚，但泰祺能夠時(shí)刻指出語文話題作文的大方向，并且推送有關(guān)的媒體材料，令我這個(gè)從小寫作文都是湊字?jǐn)?shù)的居然能寫的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于700字的要求，做到考時(shí)從容不迫。

 

邏輯>>

邏輯是我這么多科目最弱的一科，完全靠突擊。但突擊也有策略，形式邏輯部分需要像數(shù)學(xué)一樣，基本概念公式通過做題來熟悉，難題直接放棄。由于做完歷年真題之后發(fā)現(xiàn)我自己的非形式部分可以平均拿到28分，加上形式部分的基礎(chǔ)簡單題，邏輯就沒有放太多的精力。

 

關(guān)于學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組的潛力非常大，有一群戰(zhàn)友互相勉勵(lì)互相扶持一起成長，令你感覺不是一個(gè)人在孤單地作戰(zhàn)。由于一開始被組內(nèi)一位知性大姐姐選為組長，就勉為其難地進(jìn)入這個(gè)角色。管理學(xué)習(xí)小組其實(shí)和在企業(yè)里面帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)所用的管理哲學(xué)是一樣的，作為管理者如何帶領(lǐng)一群有著相同目標(biāo)的人奮力向前沖嗎，剩下就是手法了。

有同學(xué)曾經(jīng)和我講過，因?yàn)闆]有利益關(guān)系的制約，這種活很難做，甚至我知道有些學(xué)習(xí)小組的每天簽到制度很嚴(yán)，沒按時(shí)打卡背單詞或者沒完成當(dāng)天的刷題量就要在群里發(fā)紅包，這是個(gè)方法，不過我本人反對(duì)這種做法。這種方法相當(dāng)于很多企業(yè)里的“罰款制度”，這種簡單粗暴的恐怖管理手法或許短時(shí)間內(nèi)能見成效，而并非從人性的角度去看問題與思考，如果管理制度會(huì)令成員覺得恐懼，那么該制度一開始就是失敗的。要知道各位組員都是因?yàn)榭佳卸叩搅艘黄?，作為組長對(duì)他們沒有任何約束力，也不應(yīng)該有。我始終堅(jiān)信，應(yīng)該燃起組員的斗志，幫助他們、激勵(lì)他們，讓各位一起走完這一段人生中不一樣的路，才是我們作為組長真正的使命。某個(gè)老國王給兒子講的一句話始終在我腦內(nèi)回向：The truest victory my son, is stirring the hearts of your people. 學(xué)習(xí)小組也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，具備一般團(tuán)隊(duì)均有的特性，我們需要找到那種自燃型人物，與其攜手激勵(lì)點(diǎn)燃那種可燃型的組員，而充滿負(fù)能量的人物則需要堅(jiān)決打壓，至少不能讓其負(fù)面情緒蔓延影響其他成員，必要時(shí)需要私聊糾正一下。

另外在課后適當(dāng)組織一下活動(dòng)也是增進(jìn)組內(nèi)感情的重要途徑，這不單是大家在考試路上可以互相信任互相依靠，在考后的日子里更是珍貴的人脈。

 

沖刺階段

沖刺階段是圍繞著真題、模擬考進(jìn)行的。泰祺第(一)次模擬考后一般會(huì)引起大面積的哀嚎，作為組長需要平息安撫組員的情緒，解釋模擬考的意義并不在于打擊大家信心，而是暴露漏洞，并且針對(duì)漏洞進(jìn)行糾正預(yù)防。正因如此，我當(dāng)時(shí)身先士卒地建立錯(cuò)題本，將真題、模擬考錯(cuò)過的題都認(rèn)真訂正，并細(xì)細(xì)研究錯(cuò)在哪，是概念還不清？粗心大意？方法有誤？通過一道題而窺探自己整個(gè)知識(shí)體系層面的漏洞，才讓這些真題、模擬題做得物有所值，也正是這些題讓我交過的“學(xué)費(fèi)”不白交，掉過的“坑”不要在真正聯(lián)考時(shí)繼續(xù)掉，并且把這些經(jīng)驗(yàn)分享給組員。

在截至該文結(jié)束之時(shí)，收到了暨南大學(xué)擬錄取的通知，長達(dá)一年以上的考研路總算是走完了，希望上述經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)后面的考友能有一絲啟發(fā)。